Wsparcie i motywowanie dzieci do nauki jest niezb\u0119dnym elementem oddzia\u0142ywania wychowawczego \u015brodowiska rodzinnego. W systematycznej zdalnej nauce jeste\u015bcie Pa\u0144stwo dla dziecka przyk\u0142adem i wsparciem, a tak\u017ce najbli\u017cszymi osobami pobudzaj\u0105cymi motywacj\u0119 do uczenia si\u0119.<\/p>\n\n\n\n
Istotn\u0105 spraw\u0105 w zakresie motywowania dzieci do nauki jest ich akceptacja przez rodzic\u00f3w, bez wzgl\u0119du na to, co dziecko wykonuje jak si\u0119 zachowuje. Dziecko, kt\u00f3re wyrasta w atmosferze akceptacji, poczuciu, \u017ce jest kochane i szanowane, \u0142atwiej przyjmie nasz punkt widzenia. Dziecko, kt\u00f3re nabierze wiary i pewno\u015bci siebie, \u0142atwiej pokona problemy
i ch\u0119tniej b\u0119dzie podejmowa\u0142o wyzwania.<\/p>\n\n\n\n
Jak rodzice powinni post\u0119powa\u0107, aby zach\u0119ci\u0107 dzieci do nauki?<\/strong><\/p>\n\n\n\n WSPIERAJ, ALE NIE WYR\u0118CZAJ. Pomagaj\u0105c w odrabianiu zada\u0144 domowych nie nale\u017cy wyr\u0119cza\u0107 dziecka. Nale\u017cy wdra\u017ca\u0107 je do samodzielnej pracy. W procesie uczenia si\u0119 wa\u017cn\u0105 rol\u0119 odgrywa, aby dziecko samo odkry\u0142o swoje b\u0142\u0119dy i samo je poprawi\u0142o.<\/p>\n\n\n\n M\u0104DRZE MOTYWUJ. W procesie zdalnego uczenia si\u0119 motywacja odgrywa du\u017c\u0105 rol\u0119. Jest si\u0142\u0105 pobudzaj\u0105c\u0105 do nauki, zdobywania wiedzy i rozszerzania w\u0142asnych zainteresowa\u0144. Z\u0142otym \u015brodkiem jest drobna nagroda, np. w postaci uznania rodzic\u00f3w, pochwa\u0142y. <\/p>\n\n\n\n DOCENIAJ OSIAGNI\u0118CIA DZIECKA. Nale\u017cy docenia\u0107 osi\u0105gni\u0119cia, a nie stopnie. Lepiej zapyta\u0107: \u201eCzego si\u0119 dzi\u015b nauczy\u0142e\u015b?\u201d.<\/p>\n\n\n\n NIE POZW\u00d3L DZIECKU, BY \u0179LE M\u00d3WI\u0141O O SOBIE. Opatrywanie dzieci etykietami ogranicza ich nadziej\u0119, marzenia i mo\u017cliwo\u015bci. L\u0119k przed niepowodzeniem powoduje wyst\u0119powanie tendencji do rezygnacji.<\/p>\n\n\n\n BUDUJ W DZIECKU POCZUCIE W\u0141ASNEJ WARTO\u015aCI. Dziecko b\u0119dzie my\u015bla\u0142o pozytywnie o sobie, gdy b\u0119dzie mia\u0142o poczucie w\u0142asnej warto\u015bci. Postarajmy si\u0119 uwierzy\u0107 dzieciom w siebie. Wiara we w\u0142asne mo\u017cliwo\u015bci mo\u017ce zaprowadzi\u0107 na sam szczyt.<\/p>\n\n\n\n Wskaz\u00f3wki, kt\u00f3re mo\u017cna wykorzysta\u0107 w pracy z dzieckiem:<\/strong><\/p>\n\n\n\n DOSTRZEGAJ SUKCESY I STARANIA DZIECKA. Omawiaj\u0105c jego prac\u0119, najpierw podkre\u015bl dobre strony, wskazuj\u0105c nad czym mog\u0142o by jeszcze popracowa\u0107.<\/p>\n\n\n\n OKAZUJ \u017bYCZLIWE ZAINTERESOWANIE SPRAWAMI SZKOLNYMI DZIECKA. Zamiast wypytywa\u0107 i kontrolowa\u0107, raczej s\u0142uchaj uwa\u017cnie i oka\u017c zrozumienie dla jego uczu\u0107.<\/p>\n\n\n\n ZAMIAST KRYTYKOWA\u0106 I OCENIA\u0106 – DODAJ MU OTUCHY. Zapytaj: Z czym masz k\u0142opot? Czego potrzebujesz, \u017ceby sobie z tym poradzi\u0107?<\/p>\n\n\n\n NIE WAHAJ SI\u0118 POWIEDZIE\u0106 DZIECKU O TYM, CO CI\u0118 MARTWI I CZEGO OCZEKUJESZ. Powiedz np. \u201cOczekuj\u0119, \u017ce b\u0119dziesz wi\u0119cej ni\u017c zwykle po\u015bwi\u0119ca\u0142 czasu na nauk\u0119 domow\u0105. Je\u017celi czego\u015b nie rozumiesz, ch\u0119tnie Ci pomog\u0119. Pom\u00f3\u017c nawi\u0105za\u0107 kontakt z wychowawc\u0105 i nauczycielem (dziennik elektroniczny, poczta).<\/p>\n\n\n\n ROZMAWIAJ Z DZIECKIEM O JEGO ZAINTERESOWANIACH, CELACH I PLANACH NA PRZYSZ\u0141O\u015a\u0106. Zadawaj pytania, kt\u00f3re sk\u0142aniaj\u0105 do zastanowienia si\u0119 nad znaczeniem wykszta\u0142cenia. \u201cCo dla Ciebie w \u017cyciu jest wa\u017cne?\u201d.<\/p>\n\n\n\n POMAGAJ DZIECKU. Wdra\u017caj dziecko do systematyczno\u015bci, naucz dobrej organizacji pracy (odrabianie lekcji o tej samej porze) i zadbaj o odpowiednie miejsce do nauki (sta\u0142y k\u0105cik do pracy). Wspieraj dziecko w odrabianiu lekcji i pokonywaniu trudno\u015bci \u2013 nie oznacza to jednak, \u017ce masz wykona\u0107 zadanie za dziecko! Pom\u00f3\u017c mu zrozumie\u0107 polecenie, zaplanujcie poszczeg\u00f3lne etapy niezb\u0119dne do wykonania zadania, w razie potrzeby udziel wskaz\u00f3wek.<\/p>\n\n\n\n UNIKAJ ATMOSFERY NAPI\u0118CIA. Pomimo trudnej r\u00f3wnie\u017c dla doros\u0142ych sytuacji staraj si\u0119 nie okazywa\u0107 ci\u0105g\u0142ego niezadowolenia, lecz szukaj mocnych stron swojego dziecka i udzielaj mu wsparcia. Chwal \u2013 za osi\u0105gni\u0119cia, a tak\u017ce za w\u0142o\u017cony wysi\u0142ek. <\/p>\n\n\n\n NIE POR\u00d3WNUJ DZIECI. Wszyscy jeste\u015bmy inni, dlatego nie nale\u017cy stosowa\u0107 por\u00f3wna\u0144 do rodze\u0144stwa, koleg\u00f3w, lecz do poprzedniego jego poziomu umiej\u0119tno\u015bci \u2013 u\u015bwiadamiasz mu w ten spos\u00f3b post\u0119py i motywujesz do dalszej pracy.<\/p>\n\n\n\n NIE ZAPRZECZAJ UCZUCIOM DZIECKA. W przypadku zniech\u0119cenia dziecka lub do\u015bwiadczenia przez nie pora\u017cki nazwij jego uczucia: \u201eWidz\u0119, \u017ce jest Ci bardzo smutno z tego powodu\u2026, \u017ce jeste\u015b rozczarowany\u2026, \u017ce zadanie to sprawia Ci trudno\u015b\u0107\u201d. Zach\u0119\u0107 je do wymy\u015blenia, jak mo\u017cna rozwi\u0105za\u0107 dany problem, zaproponuj w\u0142asne pomys\u0142y i wsp\u00f3lnie zdecydujcie, kt\u00f3re pomys\u0142y wydaj\u0105 si\u0119 mo\u017cliwe do zrealizowania.<\/p>\n\n\n\n Unikajmy:<\/strong><\/p>\n\n\n\n Nadmiernej kontroli.\u00a0<\/p>\n\n\n\n Uczenia si\u0119 za dziecko.<\/p>\n\n\n\n Stawiania zbyt wysokich wymaga\u0144.<\/p>\n\n\n\n Niew\u0142a\u015bciwego motywowania – polegaj\u0105cego na stosowaniu zach\u0119t do nauki tj: moralizowane, straszenie, zawstydzanie, przekupywane, stosowanie kar.<\/p>\n\n\n\n Braku zainteresowania dzieckiem.<\/p>\n\n\n\n \u0179r\u00f3d\u0142a:\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0Brophy. J \u2013 \u201eMotywowanie uczni\u00f3w do nauki\u201d. Buchner. Ch- \u201e Sukces w szkole jest mo\u017cliwy\u201d. Hamer.H \u2013 \u201e Do efektywno\u015bci nauczania\u201d. Harmin. M \u2013 \u201eDuch klasy\u201d. Jak motywowa\u0107 uczni\u00f3w do nauki?. Mc Ginnisa. A \u2013 \u201eSztuka motywacji\u201d. D. Stipek, K.Seal- \u201eJak nak\u0142oni\u0107 dziecko do nauki?\u201d.\u00a0 G.W.Green \u2013 \u201eJak pomaga\u0107 dziecku w nauce?\u201d.\u00a0 A.Faber, E.Mazlish \u2013 \u201eJak m\u00f3wi\u0107, \u017ceby dzieci uczy\u0142y si\u0119 w domu i w szkole\u201d Strony internetowe: www.edux.pl, www.publikacje.edu.pl<\/a>.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Wsparcie i motywowanie dzieci do nauki jest niezb\u0119dnym elementem oddzia\u0142ywania wychowawczego \u015brodowiska rodzinnego. W systematycznej zdalnej nauce jeste\u015bcie Pa\u0144stwo dla dziecka przyk\u0142adem i wsparciem, a tak\u017ce najbli\u017cszymi osobami pobudzaj\u0105cymi motywacj\u0119 do uczenia si\u0119. Istotn\u0105 spraw\u0105 w zakresie motywowania dzieci do nauki jest ich akceptacja przez rodzic\u00f3w, bez wzgl\u0119du na to, co dziecko wykonuje jak […]<\/p>\n","protected":false},"author":664,"featured_media":16301,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[155],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/5lo.lublin.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/16300"}],"collection":[{"href":"https:\/\/5lo.lublin.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/5lo.lublin.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/5lo.lublin.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/664"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/5lo.lublin.pl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=16300"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/5lo.lublin.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/16300\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":16302,"href":"https:\/\/5lo.lublin.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/16300\/revisions\/16302"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/5lo.lublin.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/16301"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/5lo.lublin.pl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=16300"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/5lo.lublin.pl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=16300"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/5lo.lublin.pl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=16300"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}